|
بيت العنكبوت المشهد الأول استيقظت فرشاة مبكرة فشاهدت بيت عنكبوت أمام
بيتها فنادت صغير ليرى: صغير انظر! بيت عنكبوت، تساءلت دائما كيف هو
بيت العنكبوت عن قُرب؟ أسرعت فرشاة وصغير لإخبار معجون مسرورين معجون:
نهضتما باكرا. فرشاة: معجون وجدنا بيت عنكبوت. معجون: بيت عنكبوت! هذا جيد لكن لا توجد
عناكب هنا . ذهبوا جميعا لمشاهدة بيت العنكبوت فقالت
فرشاة: انظر صغير.
لقد حاكتها العنكبوت بدقة وتأن...... لكن كيف تفعل ذلك؟ معجون: تمضي العنكبوت سنوات عديدة في مدرسة
بيوت العنكبوت هذا أمر معروف. فرشاة:
لكنها حاكتها بتأن ودقة. معجون: تستعمل العناكب تصميما خاصا من
السهل أن تنسج بيتا كهذا البيت. انظري... فرشاة: وهل هو متين معجون؟ معجون: إلى حد أنه يتحمل فيلا. انظري
إنه... إنه... دبق! يبدو أنني علقت فرشاة: كن حذرا يا معجون ستفسد بيت
العنكبوت! معجون: لكن لا يمكنني أن أبقى عالقا ببيت
العنكبوت فقد تظنني طعاما! علق معجون ببيت العنكبوت ثم سقط من فوق مائدة
التبرج، فصاحت فرشاة: معجون! آه! انزعجت أنيقة من الضوضاء فسألت: ما هذا؟
من يفسد عليّ منامي الآن؟ فرشاة: إنه معجون يا أنيقة فلقد علق في بيت العنكبوت. أنيقة: أه... يال الأسف. حاول معجون الصعود على طاولة التبرج قائلا:
في الواقع، لم أكن أعلم أنه دبق. فرشاة: اسمع يا معجون! لقد أغضبتَ
العنكبوت عليك أن تنسج لها بيتا جديدا! معجون متعجبا: أنا! فرشاة:
قلت إن ما يلزمك هو تصميم مناسب. معجون: حقا!! تصميم... لابد من أن إسفنجة
تعرف شيئا عن التصميم.. إذا كانت العنكبوت تستطيع ذلك، فلما لا نستطيع نحن؟! أنيقة: نعم، فكروا فحسب. معجون: صغير اجلب كل خيوط الأسنان! انطلق صغير مسرعا المشهد الثاني معجون وإسفنجة يحاولان وضع تصميم لبيت
العنكبوت فرشاة تنادي: معجون..إسفنجة.. متى سنبدأ
بحياكة بيت العنكبوت؟ وجد صغير كومة من خيوط الأسنان. معجون: لا نستطيع أن نبدأ ما لم ننته من
التصميم. وتصميم بيت العنكبوت يستلزم جهدا كبيرا إسفنجة: يفضل معجون التصميم المربع الشكل. معجون: جميل.... إسفنجة: أما أنا فأفضل الدائري معجون: قبيح.....يا إسفنجة: لم أطلب رأيك أعد صغير وفرشاة خيوط الأسنان ثم قالت فرشاة: نعتقد أنه عليكما نسجهما لتحصلا على تصميم
نصف مربع ونصف دائري إسفنجة: إذن. فلنبدأ بحياكة البيت. المشهد الثالث ربطت فرشاة الخيط قائلة: حسنا معجون.. لقد
ربطت هذا الطرف بالحنفية. تأكد معجون من التصميم قائلا: أحسنت! إسفنجة: لقد ربطت طرف الخيط بالدرج هنا. أنيقة: يوجد بيت عنكبوت في درجي. إسفنجة: إنه لنا يا عزيزتي أنيقة. معجون: أتستطيع أن ترمي الخيط على سكة
الستارة؟ ( سأل معجون صغير فوافق صغير بالإشارة).. من يجب أن أرسل لالتقاطه. تمسك فرشاة وإسفنجة
بطرف ثم يرمي صغير الخيط لذا أظن أن الاختيار سوف يقع....سوف يقع....
(فجأة..) عليّ أنا! (بخوف). صعد معجون فوق سكة الستارة مناديا صغير:
حسنا ارم خيط الأسنان باتجاهي! أه..... أمسك معجون بطرف الشبكة ولكنه سقط فصاحت فرشاة:
لقد نجحنا يا معجون. بيت العنكبوت جاهز معجون: أنا أحمد الله أنني لست عنكبوتا.
فحياكة بيوت العناكب ليست من اختصاصي ولكنه بيت جيد. أفضل ما رأيت. أنيقة: هذا الطريق ملتَوٍ بعض الشيء. معجون: متأكد أن العنكبوت تعجز حتى عن
حياكة بيت خالٍ من العيوب. فرشاة: ها هي العنكبوت آتية. معجون: ستسرّ كثيرا. شاهدت العنكبوت البيت الجديد ضحكت ساخرة: هيه
هيه هيه فرشاة: لا أعتقد أنه يعجبها كثيرا. إنها
تضحك. معجون: لكنه بيت ممتاز باستثناء الطرف
الملتوي. أنزلوه الآن فوراً! فرشاة: وماذا عن العنكبوت؟ معجون: من الصعب إرضاء العناكب. فلتؤمن
لنفسها بيتا آخر.. نعم! فرشاة: أه! إنها مسكينة. رأت إسفنجة العنكبوت تحوك بيتها فنبهت الجميع: انظروا يا لها من عنكبوت ذكية. إنها تحوك بيتا
آخر. معجون: لا تحتاج إلى المساعدة فرشاة: مساعدة! لا أعتقد ذلك يا معجون.. أه..أه... أه.. (يضحك الجميع). |
الأسماء والحروف
|
الكلمة |
المفرد/ الجمع – المعنى العربية |
المعنى الإنجليزية |
المعنى الملايوية |
|
نهضة |
انبعاث |
Awakening |
Bangun Tersedar |
|
تأن |
(التأني) تمهل بتأن: |
Slowness Carefulness |
Berhati-hati cermat |
|
تصميم |
خطة، تخطيط، مخطط |
Design/ plan |
rancangan |
|
كومة |
كدس كومة (ج) كُوَم، أكوام |
Heap/pile/stack/pack |
Timbunan |
|
التقاط |
جمع |
Collecting |
Mengumpulkan |
|
الشادي |
مغن |
Singers/chanting |
Menyanyi |
|
جاهز |
مستعدة |
prepare |
bersedia |
|
ملتو |
معواج/ مائل |
bent |
bengkok |
|
طرف |
(ج) أطراف، جانب |
Part |
bahagian |
|
الدرج |
(ج) إدراج، الجارور |
drawer |
laci |
|
دائري |
مستدر، متميز بنتيجة تعود إلى نقطة البداية |
circle |
Bulatan |
|
مربع |
شكل له أربعة اضلاع متساويا |
square |
Empat segi tepat |
الأفعال
|
الكلمة |
الماضى |
المضارع |
المصدر |
المعنى بالعربية/ بالملايوية/ بالانجليزية |
|
نَهَضَ |
نهض |
ينهض |
نهضة |
Bangkit |
|
عَلِقَ |
علق |
يعلق |
علوقا |
مسك به |
|
خاط |
خاط |
يخيط |
خياطة |
Menjahit |
|
لقط |
لقط |
يلقط |
التقاط |
Memungut/mengutip |
|
جَهَزَ |
جهز |
يجهَز |
جهوز |
Menyediakan/melengkapkan |
|
حاك |
حاك |
يحيك |
حياكة |
Menenun; anyaman |
|
نَسَجَ |
نَسَجَ |
يَنْسِج |
نَسْجا |
Menjahit |
|
أولا: الاستيعاب والفهم: التدريب الأول: أجب عن الأسئلة التالية بعد
سماعك للقصة: 1. متى وجدت فرشاة بيت العنكبوت؟ ......................................... 2. كيف تحيك العنكبوت بيتها؟ ......................................... 3.هل بيت العنكبوت متين؟ ......................................... 4. لماذا أراد معجون أن يبني بيتا للعنكبوت؟ ......................................... 5. هل بناء بيت العنكبوت أمر سهلا؟ ......................................... 6. مع من صمم معجون بيتا للعنكبوت؟ ......................................... 7. ماذا استخدم معجون وزملاؤه في بناء بيت العنكبوت؟ ......................................... 8. من الذي رمى الخيط على سكة الستار؟ ......................................... 9. ماذا فعلت العنكبوت عندما شاهدت معجون وزملائه بعد صناعة بيتها؟ ......................................... 10. أين حدثت هذه القصة؟ ......................................... التدريب
الثاني: ضع علامة أمام العبارة
الصحيحة، وعلامة ( X ) أمام العبارة الخاطئة:
ثانيا:
المفردات والتراكيب: السؤال
الأول: هات مفرد الكلمات الآتية:
السؤال
الثاني: هات جمع الكلمات الآتية:
السؤال الثالث: أكمل باستخدام الكلمات
الآتية: (إرضاء
– أغضبتَ – يعجز – حاك – يمضي) 1-
لقد ...........
الخياط العباءة بدقة وتأن 2-
الإنسان
.............. حتى عن حياكة بيت للعنكبوت. 3-
من الصعب
.............الطماع 4-
............. العلماء سنوات عديدة في طلب العلم 5-
لقد ..............
أمك عليك أن تسمع كلامها! السؤال الرابع: صل التركيب بمعناه
ثالثا: التراكيب النحوية: السؤال الأول: اختر المناسب مما بين القوسين
السؤال الثاني: صل الجملة بصفة مناسبة
رابعا: التعبير والإنشاء: مستعينا بما جاء في قصة بيت العنكبوت أعد كتابة أحداث القصة نثرا بأسلوبك
في حدود 100 كلمة .......................................................................................................... .......................................................................................................... ......................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... |
المفردات الصعبة
أولا الأسماء والحروف
|
الكلمة |
المفرد/ الجمع – المعنى العربية |
المعنى الإنجليزية |
المعنى الملايوية |
|
نهضة |
انبعاث |
Awakening |
Bangun Tersedar |
|
تأن |
(التأني) تمهل بتأن: |
Slowness Carefulness |
Berhati-hati cermat |
|
تصميم |
خطة، تخطيط، مخطط |
Design/ plan |
rancangan |
|
كومة |
كدس كومة (ج) كُوَم، أكوام |
Heap/pile/stack/pack |
Timbunan |
|
التقاط |
جمع |
Collecting |
Mengumpulkan |
|
الشادي |
مغن |
Singers/chanting |
Menyanyi |
|
جاهز |
مستعدة |
prepare |
bersedia |
|
ملتو |
معواج/ مائل |
bent |
bengkok |
|
طرف |
(ج) أطراف، جانب |
Part |
bahagian |
|
الدرج |
(ج) إدراج، الجارور |
drawer |
laci |
|
دائري |
مستدر، متميز بنتيجة تعود إلى نقطة البداية |
circle |
Bulatan |
|
مربع |
شكل له أربعة اضلاع متساويا |
square |
Empat segi tepat |
الأفعال
|
الكلمة |
الماضى |
المضارع |
المصدر |
المعنى بالعربية/ بالملايوية/ بالانجليزية |
|
نَهَضَ |
نهض |
ينهض |
نهضة |
Bangkit |
|
عَلِقَ |
علق |
يعلق |
علوقا |
مسك به |
|
خاط |
خاط |
يخيط |
خياطة |
Menjahit |
|
لقط |
لقط |
يلقط |
التقاط |
Memungut/mengutip |
|
جَهَزَ |
جهز |
يجهَز |
جهوز |
Menyediakan/melengkapkan |
|
حاك |
حاك |
يحيك |
حياكة |
Menenun; anyaman |
|
نَسَجَ |
نَسَجَ |
يَنْسِج |
نَسْجا |
Menjahit |